TEMA
La inmediatez
docente y su influencia en la modificación de conductas disruptivas en
preescolares.
OBJETIVO
Indagar si la
inmediatez docente tiene que ver con la modificación de conductas disruptivas
en preescolares de tercer grado.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
·
Identificar
a los niños y/o niñas con conductas disruptivas.
·
Realizar
un cuestionario a todos los niños para conocer cómo se sienten con la conducta
afectiva de su profesora.
·
Realizar
taller de habilidades afectivas para docentes.
·
Realizar un cuestionario un tiempo suficiente después
del taller para recabar datos de cómo perciben
todos los niños a su profesora.
·
Observar
y registrar si los niños y/o niñas con conductas disruptivas modificaron dichas
conductas.
Las
dimensiones afectivas en la docencia
Benilde
García
La importancia de la afectividad en
la formación docente universitaria
Maiorana, Silvia
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